Digitaalisen yhteiskunnan rajapinnoilla -luentosarja Tiedekulmassa 30.10.-11.12.

labyrinthclassroom_2435823037_7853d39e69_z
(cc) Karl-Ludwig Poggemann @Flickr

Rajapinta ry. järjestää yhdessä Helsingin yliopiston Kuluttajatutkimuskeskuksen kanssa luentosarjan Digitaalisen yhteiskunnan rajapinnoilla Helsingin yliopiston Tiedekulmassa 30.10.–11.12.2017 aina maanantaisin klo 13.15-14.45. Luennot ovat kaikille avoimia ja ne välitetään myös suorana verkkoon – tervetuloa kuulolle!

Luentosarja pureutuu digitaalisuuden yhteiskunnallisiin vaikutuksiin eri näkökulmista. Digitaalisuus ja teknologiset laitteet ovat muodostuneet erottamattoksi osaksi arkeamme. WhatsAppissa lähetetään yhdessä minuutissa 21 miljoonaa viestiä ja pyyhkäistään lähes miljoona kertaa Tinderissä. Suomessa tehdään päivittäin 30 miljoonaa Google-hakua. Vaalikeskustelut käydään vaaliteltan sijasta Twitterissä. Luentosarja kysyy, miten digitalisoituminen vaikuttaa sosiaalisen ja yhteiskunnalliseen toimintaan? Minkälaisia poliittisia, taloudellisia ja kulttuurillisia kytköksiä teknologian taustalla on? Teemoista alustavat teknologiayhteiskuntatieteilijät sekä organisaatioiden edustajat.

Helsingin yliopiston opiskelijat voivat suorittaa luentosarjan kurssina, jolloin suoritukseen kuuluu myös lukupiirisessio luentojen jälkeen.

Kurssin ohjelma:

*** 30.10. Introluento: Mitä on digitaalinen yhteiskuntatiede? [tallenne]

Mika Pantzar & Minna Ruckenstein (Kuluttajatutkimuskeskus)
Mika Pantzar luennoi kuluttajakansalaisen arjesta datataloudessa ja kertoo, miksi digitaalisesta kannattaa olla kiinnostunut? Vielä muutama vuosikymmen sitten mobiilin tietoyhteiskunnan visioissa kuluttaja näyttäytyi liike-elämälle lähinnä uutuuksien ja tiedon virran vastaanottajana. Internetin, sosiaalisen median ja kaikkialla mukana kulkevien digitaalisten laitteiden myötä käsitys kuluttajasta on kääntynyt päälaelleen. Kuluttajasta on tullut taloudellisen arvonmuodostuksen tärkein lähde. Minna Ruckenstein valottaa digitaalisen kulttuurin ja sosiaalisuuden tutkimuksellisia lähtökohtia.

*** 6.11. Identiteetti, addiktio ja teknologia [tallenne]

Suvi Uski (tutkija, Someturva) & Eeva Raita (Futurice Oy)
Suvi Uskin aiheena on yksilön identiteetti ja teknologia- Yksilön toiminta digitaalisissa ympäristössä ei pääse eroon ihmisen psykologian lainalaisuuksista. Luento pureutuu tutkimustietoon sekä tällä hetkellä tarjolla olevaan ongelma-avaruuteen, joka koskettaa kaikkia digitaalisissa ympäristöissä toimivia. Eeva Raita puhuu teemasta “Kokemus, addiktio ja mobiiliteknologia”: Jokaisen menestyvän digitaalisen palvelun takana on syvällinen ymmärrys ihmisten kokemuksellisuudesta. Luennolla keskustellaan siitä miten, miksi ja millä seurauksilla kokemus on noussut teknologian kehittämisen keskiöön.

*** 13.11. Näkökulmia politiikkaan ja teknologiaan [tallenne]

Matti Nelimarkka (Aalto-yliopisto & Helsingin yliopisto) & Minerva Krohn (Helsingin kaupunki, digitalisaatiotoimikunta)
Käsittelemme luennolla kahta laajaa teemaa: (1) teknologian käyttöä politiikassa erilaisten demokratiaa ja politiikkaa käsittelevien normatiivisten käsitysten kautta sekä
(2) puramme teknologian ja politiikan suhdetta toistensa muovaajina.

*** 20.11. Sosiaalinen vuorovaikutus ja yhteistoiminta verkkoalustoilla [tallenne]

Airi Lampinen (Tukholman yliopisto) & Vilma Lehtinen (Skhole Oy)
Sosiaalinen ja taloudellinen vuorovaikutus nivoutuvat yhteen alustapalveluiden avulla järjestettävässä toiminnassa. Esimerkkejä tästä ovat jakamistalous ja joukkoistaminen. Luennolla digitalisoitunutta sosiaalisuutta tarkastellaan vuorovaikutuksen, yhteisöjen ja yhteistoiminnan näkökulmasta

*** 27.11. Alustatoimijat ja datatalous

Tuukka Lehtiniemi (Aalto-yliopisto & Turun yliopisto) & Pauli Aalto-Setälä (Aller Media Oy)
Ihmisiä koskevasta datasta, henkilödatasta, on tullut digitaalisessa taloudessa keskeinen arvonluonnin raaka-aine. Tästä hyvänä esimerkkinä ovat verkon alustapalvelut. Luennolla kuvataan alustatoimijoiden keskeiseen asemaan johtaneita tekijöitä sekä avataan viimeaikaisia pyrkimyksiä ymmärtää datatalouden toimintalogiikkaa. Allerin Pauli Aalto-Setälä kertoo Allerin data-analyytikasta ja RIkastamo-projektista.

*** 4.12. Algoritmit, julkisuus ja media

Salla-Maaria Laaksonen (Helsingin yliopisto) & Jarno Koponen (YLE)
Julkisuus muotoutuu yhä enemmän mediateknologian muodostamassa ympäristössä, jossa viestien välitystä ja leviämistä säätelevät toisenlaiset logiikat kuin perinteisen mediajulkisuuden aikana. Luennolla avataan, miten teknologia ja ihmistoimijat yhdessä rakentavat hybridiä verkkojulkisuutta ja siellä liikkuvia diskursseja. Jarno Koponen Yeisradiolta avaa mikä on YLEn Uutisvahti ja muut discovery-ratkaisut uutiskäyttäjän näkökulmasta.

*** 11.12. Teknologiavälitteinen kansalaisuus

Veikko Eranti (Tampereen yliopisto) & Johannes Koponen (Demos Helsinki)
Millaisia mahdollisuuksia ja haasteita vuorovaikutuksen, viestinnän ja politiikan teknologiavälitteisyys aiheuttavat kansalaisuuteen? Miten meitä kontrolloidaan ja miten voimme itse hyödyntää teknologiaa poliittisessa toiminnassa? Tällä luennolla pohditaan, millaisia ovat poliittinen toimijuus ja kansalaisuus teknologiavälitteisessä maailmassa.

 

Vinkkejä sosiaalisen median käyttöön opetuksessa

Sosiaalinen media on kuluneen kymmenen vuoden aikana muodostunut keskeiseksi viestinnän työkaluksi niin arjessa kuin työelämässä. Verkon erilaisia alustoja ja työkaluja voi helposti käyttää myös opetuksen osana ja materiaalina. Kirjoitin viime viikolla Avoimen yliopiston Avoimen Verkot! -blogiin kirjoituksen “Viisi vinkkiä sosiaalisen median käyttöön avoimessa yliopisto-opetuksessa” – tässä aiheesta teaser myös Rajapintaan!

Keskustellessa muiden opettajien kanssa tulee usein ilmi, että sosiaalisen median ja uusien verkkoalustojen käyttö koetaan helposti kovin vaikeaksi ja monimutkaiseksi, ja tuntuu ahdistavalta pysyä kärryillä kaikista eri palveluista. Tärkeä muistutus olisi kuitenkin se, että valtaosa sosiaalisen median palveluista on huomattavasti käyttäjäystävällisempiä kuin esimerkiksi Moodle ja muut kurssialustat. Tilin perustaminen käy minuutissa-parissa ja perustoiminnot on tehty helpoksi.

Ja toisaalta, vastuuta on pakko opetella luovuttamaan myös opiskelijoille. Olemme tilanteessa, jossa uusia palveluita pulpahtelee verkon kätköistä harva se päivä, eikä kaikkia voi läpikotaisin tuntea. Silti opiskelijoille voi antaa mahdollisuuden niitä kokeilla ja opettajana ehkä vain tyytyä ihailemaan tuloksia. Kirjoitinkin muutaman tehtäväidean listaan silti myös siitä näkökulmasta, että vastuu alustan valinnasta ja opettelusta on opiskelijoilla.

Verkossa toimiessa toki avoimuuden ja datan omistussuhteiden kanssa täytyy olla hiukan varpaillaan; useimmissa palveluissa paljon aineiston oikeuksista siirtyy palvelun omistajalle ja sisällöt saattavat päätyä monenlaiseen käyttöön. Näkisin siti avoimuudessa kaksi ehdotonta hyötyä: ensinnäkin se tuo tekemiseen mukaan julkisuusaspektin, danah boydin sanoin näkymättömän yleisön, joka kannustaa tekemään ehkä hiukksen parempaa matskua kuin vaikkapa luentopäiväkirjaan opettajalle. Toisaalta palveluiden kautta tulee harjoiteltua tärkeitä kansalaistaitoja tulevaisuutta varten – verkon tuntemuksesta on nykyään hyötyä alalla kuin alalla, samoin siitä, että osaa asettaa sanansa julkisuuttakin kestävällä tavalla. Eikä avoimen tiedon lisääntymisestä taatusti haittaakaan ole.